Proposition de réforme de l'Éducation nationale : un nouveau modèle d'organisation des enseignements du collège à l'université

La décision de la commission

Voici ce que le jeu de données ouvert de l'Assemblée nationale consacre au sort de cette pétition. Rien n'est reformulé ni résumé ; seules les apostrophes typographiques et les espaces multiples sont normalisés, pour que deux libellés identiques à l'œil ne comptent pas pour deux. Un champ vide est affiché vide.

Le champ prévu pour motiver la décision est resté entièrement vide.Champ « décision de la commission » du fichier officiel.

Ce que nous constatons

• N'a pas dépassé 10 000 signatures. Le seuil de classement d'office varie selon la commission, et le fichier ne l'énonce pas pour cette pétition.
• Le recueil des signatures court jusqu'au 19 juin 2029.

Texte de la pétition

La présente pétition demande au Parlement d'engager une réforme profonde de l'organisation des enseignements, du collège jusqu'à l'université, afin de mieux concilier excellence académique, orientation, engagement citoyen, santé, développement personnel et préparation au monde professionnel.L'objectif n'est pas de diminuer le niveau d'exigence de l'École, mais de moderniser son fonctionnement en adaptant l'organisation des journées scolaires aux capacités d'apprentissage des élèves et aux besoins de la société du XXIᵉ siècle.---Principe généralLes enseignements seraient organisés selon deux temps distincts :- Le matin serait exclusivement consacré aux enseignements fondamentaux du tronc commun.- L'après-midi serait réservé aux enseignements optionnels, aux travaux pratiques, aux projets, aux clubs, au sport, au tutorat et à l'orientation.Cette organisation serait progressivement mise en œuvre dès le collège, poursuivie au lycée puis adaptée à l'université.Chaque élève construirait progressivement un parcours personnalisé, mêlant enseignements académiques, options, engagement associatif, pratique sportive et projets. Ce parcours serait valorisé dans un portefeuille de compétences, remis en complément des diplômes, recensant notamment les options suivies, les certifications obtenues (langues, premiers secours, informatique, etc.), les responsabilités exercées (président de club, tuteur, délégué, arbitre...) ainsi que les engagements associatifs, citoyens et professionnels.---Exemple d'organisation en classe de secondeAujourd'hui, un élève suit environ 28 à 29 heures de tronc commun réparties sur des journées complètes auxquelles peuvent s'ajouter des options.Le nouveau modèle proposerait un tronc commun quotidien de 5 heures, soit 25 heures hebdomadaires, concentré le matin afin d'améliorer la concentration et la qualité des apprentissages.Organisation du matin (par exemple de 7 h à 12 h)Chaque matinée comprendrait :- Français : 1 heure- Mathématiques : 1 heure- Histoire-Géographie : 1 heure- Langues vivantes : 1 heure- Sciences : 1 heureLes enseignements des langues vivantes et des sciences fonctionneraient par alternance afin de proposer des séances plus longues et plus efficaces.ExempleSemaine A- Lundi : Physique-Chimie- Mardi : SVT- Mercredi : Physique-Chimie- Jeudi : SVT- Vendredi : Physique-ChimieSemaine B- Lundi : SVT- Mardi : Physique-Chimie- Mercredi : SVT- Jeudi : Physique-Chimie- Vendredi : SVTSelon les niveaux, d'autres disciplines pourraient fonctionner selon le même principe (Sciences numériques, Sciences économiques, etc.), afin de conserver le volume annuel d'enseignement tout en évitant le morcellement des emplois du temps.Cette organisation permettrait :- une meilleure concentration ;- des journées plus lisibles ;- moins de changements de salles ;- davantage de temps consacré aux matières fondamentales.---Les après-midis : approfondissement, engagement et ouvertureLes après-midis (par exemple de 13 h à 18 h, selon l'organisation des établissements) seraient organisés autour de cinq grands piliers.I. Les enseignements optionnels (13 h – 15 h / 16 h à titre indicatif)Les élèves pourraient choisir plusieurs enseignements optionnels en fonction de leurs centres d'intérêt, de leurs aptitudes et de leur projet d'avenir.Chaque élève suivrait au minimum deux enseignements optionnels par semestre, avec la possibilité de modifier ses choix à la fin de chaque semestre ou de chaque année scolaire.La liste suivante est indicative et pourrait évoluer en fonction des besoins de la société, des territoires, des évolutions scientifiques et des capacités des établissements.Langues- Anglais renforcé- Espagnol- Allemand- Italien- Portugais- Russe- Arabe- Chinois- Japonais- Coréen- Latin- Grec ancien- Langue des signes française (LSF)Sciences et technologies- Intelligence artificielle- Cybersécurité- Développement logiciel- Science des données- Robotique- Électronique- Domotique- Réalité virtuelle- Impression 3D- Aéronautique- SpatialSciences humaines- Géopolitique- Relations internationales- Diplomatie- Philosophie approfondie- Psychologie- Sociologie- Anthropologie- Criminologie- Sciences politiques- Histoire militaireÉconomie et gestion- Finance- Comptabilité- Gestion d'entreprise- Entrepreneuriat- Marketing- Commerce international- Gestion publiqueArts- Histoire de l'art- Cinéma- Audiovisuel- Théâtre- Musique- Danse- Architecture- Design- PhotographieDroit et administration- Droit public- Droit privé- Droit européen- Droit international- Administration publiqueDéfense et sécurité- Défense nationale- Gestion de crise- Intelligence économique- Protection civile- Sécurité civile- Préparation aux concours militairesSanté- Premiers secours- Nutrition- Santé publique- PréventionSport- Préparation physique- Arbitrage- Management sportif---II. Les clubs (15 h / 16 h – 17 h / 18 h à titre indicatif)Chaque établissement développerait une véritable vie associative en partenariat avec les associations locales, les collectivités territoriales, les fédérations sportives, les universités, les entreprises et les services publics.Chaque élève serait encouragé à participer au minimum à un club ou une association durant l'année scolaire.Clubs académiques- Débat- Éloquence- Lecture- Histoire- Philosophie- Mathématiques- SciencesClubs technologiques- Intelligence artificielle- Robotique- Cybersécurité- Programmation- Drones- MakersClubs entrepreneuriaux- Startup Club- Club Investisseurs- Junior-Entreprise- InnovationMédias- Journal- Radio- Télévision- Podcast- PhotographieClubs artistiques- Orchestre- Chorale- Théâtre- Danse- Cinéma amateur- Arts plastiques- Écriture créativeClubs sportifsChaque discipline fonctionnerait comme une association indépendante.- Football- Rugby- Basketball- Handball- Volleyball- Tennis- Natation- Athlétisme- Escrime- Judo- Boxe- Escalade- Aviron- Voile- Équitation- Course à pied- MusculationClubs internationaux- Erasmus- Club anglophone- Club hispanique- Club asiatique- Club francophone- Échanges culturelsClubs citoyens- Protection civile- Croix-Rouge- Écologie- Solidarité- Tutorat- HumanitaireClubs professionnels- Finance- Droit- Médecine- Enseignement- Défense- Police- Douanes- Fonction publique- Aéronautique- SpatialClubs de loisirs- Échecs- Jeux de société- Jeux de rôle- Jeux vidéo- Esport- Cuisine- Jardinage- Astronomie- Randonnée- Voyage- AutomobileReprésentation des élèves- Bureau des élèves (collège et lycée)- Bureau des étudiants (université)- Sénat étudiant- Conseil des clubs- Ambassadeurs de l'établissementUne journée annuelle des associations et des clubs pourrait être organisée dans chaque établissement afin de permettre aux élèves de découvrir les activités proposées et de s'y inscrire.---III. Le sport : une pratique obligatoireChaque élève devrait pratiquer une activité physique régulière pendant toute sa scolarité.Cette obligation pourrait être remplie :- par une option sportive ;- par un club sportif de l'établissement ;- ou par une association sportive partenaire.Les associations locales pourraient intervenir directement dans les établissements ou accueillir les élèves dans leurs infrastructures.L'objectif est de lutter contre la sédentarité, d'améliorer la santé physique et mentale, de développer l'esprit d'équipe, la discipline et de favoriser une pratique sportive durable.---IV. Orientation et accompagnement (horaires libres dans l'après-midi)Chaque semaine comprendrait également :- aide aux devoirs ;- tutorat ;- préparation aux concours ;- préparation aux études supérieures ;- rencontres avec des professionnels ;- stages d'observation ;- projets collectifs.---Une réforme du collège à l'universitéAu collège, cette organisation favoriserait la découverte des métiers, des disciplines et des passions.Au lycée, elle renforcerait la spécialisation progressive, l'orientation et la préparation aux études supérieures.À l'université, les matinées seraient principalement consacrées aux cours magistraux tandis que les après-midis seraient dédiés aux travaux dirigés, aux travaux pratiques, aux laboratoires, aux projets, aux associations étudiantes, au sport, aux stages et aux conférences.La réforme pourrait faire l'objet d'une phase d'expérimentation dans plusieurs établissements volontaires avant une généralisation progressive sur l'ensemble du territoire.---Les bénéfices attendusCette réforme permettrait :- d'améliorer la concentration et la réussite scolaire ;- de réduire la fatigue des élèves ;- de développer les talents individuels ;- de valoriser l'engagement associatif et citoyen ;- de renforcer les liens entre les établissements et le tissu associatif local ;- de rendre la pratique sportive réellement accessible à tous ;- de faciliter une orientation progressive et personnalisée ;- de mieux préparer les jeunes aux études supérieures, à la vie citoyenne et au monde professionnel.L'École deviendrait ainsi un véritable lieu de formation académique, culturelle, citoyenne, sportive et professionnelle, où chaque élève construirait un parcours personnalisé reconnu grâce à un portefeuille de compétences valorisant ses options, ses certifications, ses responsabilités et son engagement.

Texte republié intégralement depuis le jeu de données ouvert des pétitions (Licence Ouverte 2.0). La pétition reste consultable sur la plateforme officielle de l'Assemblée nationale.